129、容易

拉过裴之的出题纸，林朝夕开始认真思考。

时间也不知过了多久，陆志浩推了推她，很震惊：“你们在干嘛？”

“裴哥的特训题。”林朝夕说。

陆志浩苦口婆心：“你怎么不认真听，机会多难得？”

因为我不听，都知道双方专家要探讨什么……

台上的学术辩论活动进行到中期，刘教授团队拿出相关研究数据，通过家长的反馈表，试图证明奥数训练让孩子们逐渐丧失数学学习兴趣：“有关专家认为，只有5%智力超常儿童适合学习奥林匹克数学……”

“你认可吗？”林朝夕问。

“我也不知道。”老陆同志一如既往诚实。

林朝夕说：“这个团队辩论，不适合我们听，而无论它产生什么结论，其实都和我们没什么关系。”

“为什么啊？”

陆志浩这样问道，而前方的学术辩论告一段落，接下来应该是提问时间。

会场内有点熙熙攘攘，老师们、专家们、学术们，大概都在交流各自观点。

可让人意外的是，台上刘教授团队并没有第一时间下台。

主持人王教授按住话筒，缓步上台，与他们小声交谈后，又匆匆下台，同大会主办方交流。

其他人都不知道发生什么，但却不约而同看向冯教授方向。

大会主办方躬身过去，去询问冯教授的意见。

老人家不知道说了什么，工作人员表情尴尬了下，随后像下定什么决心，他们冲站在台上的刘教授团队点了点头。

主持人也再度上台：“感谢双方专家为我们带来精彩的辩论。”她脸上笑盈盈的，非常谦和客气，“接下来，按照会议流程，应该是属于各位老师和专家的提问时间。”

话音未落，已经有人抢着举手。

“这位老师看来有很多想说的，不过请等待一下，经大会组委会协商，我们决定在本次会议中加入一个特殊环节。”

王教授伸出手臂，退了半步，让位给刘教授。

“各位专家老师、各位同学，我刚才向大会主办方做了一个私人请求。在我得知大家身后的学生，是来自各项数学竞赛中获奖的尖子生后，我就想让他们也上台讲讲。”

刘教授顿了顿，继续说道：“他们中有的来自我省数学集训队，也有的来自国家集训队，都是万里挑一的优秀数学生。”

礼堂内先是静了静，随后有些惊叹声，最后不知哪位老师带头开始鼓掌，掌声哗啦啦连成一片。

学生们脸上则表情各异，有人兴奋，有人不好意思，还有很迷茫，一副我是谁我在哪的可爱表情。

刘教授：“我们在做研究时，总在阐述大人的观点，现在有这么多年轻而优秀的数学生坐在这里，我想我们在坐的专家学者，也可以听听他们的观点；而通过询问学生们相关问题，也可以解答老师们的一些疑惑。这应该是对我们双方都很有意义的活动。”

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